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初一下册数学书的总结

初一下册数学第一章总结

初一下册数学第一章总结

知识结构、主要内容:

整式:代数式分为整式与分式,整式分为单项式与多项式,单项式分为系数、次数;多项式分为项数、次数。

运算:1.去括号2.合并同类项

同底数幂的×法运算:底数不变,指数相加。

幂的×法:底数不变,指数相×。

积的×方:积中各个因数×方的积

同底数幂相除:底数不变,指数相减。

单项式×多项式 = 多项式×单项式【乘法分配率】= 多项式

多项式×多项式的特例:1.平方差(a+b)(a-b)=aa-bb

2.完全平方差

整式的除法:同底数幂的数相除,同底数幂的指数相减,说的结果相加。

重难点:

整式:1.等式与不等式、分母含有字母的式子,不是整式

1/a,1+2=3,m不等于n,a大于等于b

2.互为相反数的偶数幂相等

a+(-a)=0

3.互为相反数的奇数仍为相反数

a+(-a)=0

4.若底数是互为相反数通过适当方式可交换

{(a)n次方]m次方=(a)m次方n次方

5.指数互为相反数,底数互为倒数

(a) -p次方=(1/a)-p次方

6.两数和的平方等于两数的平方和=两数积的2倍

(a+b)(a+b)=(a+b)平方=a平方+2ab+b平方

初一上下册数学书概念

初一数学概念

实数:

—有理数与无理数统称为实数。

有理数:

整数和分数统称为有理数。

无理数:

无理数是指无限不循环小数。

自然数:

表示物体的个数0、1、2、3、4~(0包括在内)都称为自然数。

数轴:

规定了圆点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。

相反数:

符号不同的两个数互为相反数。

倒数:

乘积是1的两个数互为倒数。

绝对值:

数轴上表示数a的点与圆点的距离称为a的绝对值。一个正数的绝对值是本身,一个负数的绝对值是它的相反数,0的绝对值是0。

数学定理公式

有理数的运算法则

⑴加法法则:同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加;异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值,互为相反数的两个数相加得0。

⑵减法法则:减去一个数,等于加上这个数的相反数。

⑶乘法法则:两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘;任何数与0相乘都得0。

⑷除法法则:除以一个数等于乘上这个数的倒数;两数相除,同号得正,异号得负,并把绝对值相除;0除以任何一个不等于0的数,都得0。

初一数学概念集锦

对于具有相反意义的量,我们可把其中一种意义的量规定为正的,用过去学过的数表示;把与其相反的量规定为负的,用过去学过的数(零除外)前面放上一个“-”(读作“负”)号来表示。

为了表示具有相反的量,上面我们引进了-5、-2,像这样的数是一种新数,叫做负数(negative number)。过去学过的那些数(零除外)叫正数。

零既不是正数,也不是负数。

正整数、零和负整数统称整数,正分数和负分数统称分数。

整数和分数统称有理数。

画一条直线(通常画成水平),在这条直线上任取一点作为原点,用这点表示O。

像这样规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。

我们发现,在数轴上表示的两个数,右边的数总比左边的数大。正数都大于零,负数都小于零,正数大于负数。

像这样只有符号不同的两个数称互为相反数。

零的相反数是零。

我们把在数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值。

一个正数的绝对值是它本身;零的绝对值是零;一个负数的绝对值是它的相反数。

两个负数,绝对值大的反而小。

有理数加法法则:1.同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加;2.绝对值不等的异号两数相加,取绝对值较大的加数符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值;3.互为相反数的两个数相加得零;4.一个数与零相加,仍得这个数。

加法交换律:两个数相加,交换加数的位置,和不便。

加法结合律;三个数相加,先把前两个相加,或者先把后两个相加,和不便。

减去一个数,等于加上这个数的相反数。这就是有理数减法法则。

把一个因数换成它的相反数,所得的积是原来的积的相反数。

有理数乘法法则:两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘;任何数与零相乘,都得零。

乘法交换律:两个数相乘,交换因数的位置,积不便。

乘法结合律:三个数相乘,先把前两个相乘,或者先把后两个数相乘,积不便。

几个不等于零的数相乘,积的符号由负因数的个数决定,当负因数有奇数个时,积为负;当负因数有偶数个时,积为正。

几个数相乘,有一个因数为零,积就为零。

乘法分配律:一个数与两个数的和相乘,等于把这个数分别与这两个相乘,再把积相加。

乘积是1的两个数互为倒数。

除以一个数等于乘以这个数的倒数。

零不能作除数。

有理数除法法则;两数相除,同号得正,异号的负,并把绝对值相除。

另除以任何一个不等于零的数,都得零。

这种求几个相同因数积的运算,叫做乘方,乘方的结果叫做幂。在an中a叫做底数,n叫做指数,an读作a的n次方,an看作是a的n次方的结果时,也可读作a的n次幂。

正数的任何次幂都是正数。

负数的奇次幂是负数,负数的偶次幂是正数。

这样一个大于10的数就记成a×10n的形式,其中a是整数数位只有一位的数。像这样的记数法叫做科学记数法。

1. 先算乘方,再算乘除,最后算加减;

2. 同级运算,按照从左至右的顺序进行;

3. 如果有括号,就先算小括号里的,再算中括号里的,然后算大括号里的。

从左边第一个不是零的数字起,到末位数字止,所有的数字都叫做这个数的有效数字。

用数值代替代数式里的字母,按照代数式中的运算公式计算得出的结果,叫做代数式的值。

由数与字母的乘积组成的代数式叫做单项式。

单项式的数字因数叫这个单项式的系数。

所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数。

几个单项式的和叫多项式。

在多项式中,每个单项式叫做多项式的项。

不含字母的项,叫做常数项。

单项式与多项式统称整式。

把一个多项式各项的位置按照其中某一字母的指数由大(小)到小(大)顺序来排列,叫做这个多项式的降(升)幂排列。

所含字母相同,并且字母的指数也相等的项叫同类项。

把多项式中的同类项合并成一项,叫合并同类项。

合并同类项的法则可以概括为:把同类项的系数相加,其结果作为系数,其余保持不便。

去括号法则:括号前面是“+”号,把括号和加号去掉,括号里面各项都不便。括号前面是“-”号,去掉括号和“-”号,括号里面各项都改变符号。

添括号法则:添括号前面是“+”号,括号内的所有都不便符号。所添括号前面是“-”号时,括号内的都要改变符号。

整式加减一般步骤:1.如有括号,先去括号。2.如有同类项在合并同类项。

圆是由围成的封闭图形,其他由线段围成的图形叫做多边形。

两点之间,线段最短。

把线段的一端无限延伸所形成的图形,叫做射线。

把线段的两端无限延伸所形成的图形,叫做直线。

通过两点有一条直线,并且只能有一条直线。

角:是由两条由公共端点的射线组成的图形,也可看成是一条射线饶其端点旋转而形成的图形。射线的端点叫做角的顶点,起始位置的边叫做始边,终止位置的边叫做角的终边。

从一个角的顶点引出的一条射线,把这个角分成两个相等的角,这线叫做角平分线。

两个角的和等于90,就称这两个角互余。两个角的和等于180,就称这两个角互补。

对顶角相等。

在同一平面内,经过直线外或直线上一点,只有一条直线与已知直线垂直。

在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。

通过已知直线外一点,只有一条直线与已知直线平行。

同位角相当,两直线平行。内错角相当,两直线平行。两直线平行,同旁内角互补。

移项:从方程的一边移到另一边的变形。

一元一次方程:只含有一个未知数,并且含有未知数的式子是整式,未知数的次数是1的方程。

二元一次方程:每个方程都有两个未知数,并且未知数的次数是1。把这两个二元一次方程合在一起,就组成一个二元一次方程组。

一般地使二元一次方程组的两个方程左右两边的值都相等的两个未知数的值,叫二元一次方程组的解。

通过“代入”消去一个未知数来解方程的解法,叫做代入消元法。通过加减消去一个未知数来解方程的解法,叫做加减消元法。

三角形外角的两条性质:1.三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和。2. 三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的内角。

三角形的外角和等于360。

三角形的任何两边的和大于第三边。

如果三角形的三条边都固定,则三角形的形状就确定了,这个性质叫做三角形的稳定性。

如果多边形的各边、内角都相等,就称它为正多边形。

如沿某条直线对折,对折的两部分完全重合,则称这图形为轴对称图形,这条直线叫这图形的对称轴。

如果两个图形沿某条直线对称,则这两个图形成轴对称,这条直线是对称轴,两个图形的对应点叫做对称点。

垂直并且平分一条线段的直线称为这线段的垂直平分线,或中垂线。

线段的垂直平分线上的点到这条限定的两个端点的距离相等。

如果一个图形关于某条直线对称,那么连结对称点的线段垂直平分线就是该图形的对称轴。

两条边相等的三角形叫等腰三角形。这两条边叫腰,其夹角叫做顶角。另一条边叫做底边,腰与底边的夹角叫做底角。等腰三角形的两个底角相等。

三条边都相等的三角形,叫做等边三角形。其各个内角都相等,均为60。

如果一个三角形有两个角相等,则这两个角所对应的边也相等。(等角对等边)

29回答者: gh100 - 魔法师 四级 2009-2-21 18:10

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检举初一数学概念集锦

对于具有相反意义的量,我们可把其中一种意义的量规定为正的,用过去学过的数表示;把与其相反的量规定为负的,用过去学过的数(零除外)前面放上一个“-”(读作“负”)号来表示。

为了表示具有相反的量,上面我们引进了-5、-2,像这样的数是一种新数,叫做负数(negative number)。过去学过的那些数(零除外)叫正数。

零既不是正数,也不是负数。

正整数、零和负整数统称整数,正分数和负分数统称分数。

整数和分数统称有理数。

画一条直线(通常画成水平),在这条直线上任取一点作为原点,用这点表示O。

像这样规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。

我们发现,在数轴上表示的两个数,右边的数总比左边的数大。正数都大于零,负数都小于零,正数大于负数。

像这样只有符号不同的两个数称互为相反数。

零的相反数是零。

我们把在数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值。

一个正数的绝对值是它本身;零的绝对值是零;一个负数的绝对值是它的相反数。

两个负数,绝对值大的反而小。

有理数加法法则:1.同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加;2.绝对值不等的异号两数相加,取绝对值较大的加数符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值;3.互为相反数的两个数相加得零;4.一个数与零相加,仍得这个数。

加法交换律:两个数相加,交换加数的位置,和不便。

加法结合律;三个数相加,先把前两个相加,或者先把后两个相加,和不便。

减去一个数,等于加上这个数的相反数。这就是有理数减法法则。

把一个因数换成它的相反数,所得的积是原来的积的相反数。

有理数乘法法则:两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘;任何数与零相乘,都得零。

乘法交换律:两个数相乘,交换因数的位置,积不便。

乘法结合律:三个数相乘,先把前两个相乘,或者先把后两个数相乘,积不便。

几个不等于零的数相乘,积的符号由负因数的个数决定,当负因数有奇数个时,积为负;当负因数有偶数个时,积为正。

几个数相乘,有一个因数为零,积就为零。

乘法分配律:一个数与两个数的和相乘,等于把这个数分别与这两个相乘,再把积相加。

乘积是1的两个数互为倒数。

除以一个数等于乘以这个数的倒数。

零不能作除数。

有理数除法法则;两数相除,同号得正,异号的负,并把绝对值相除。

另除以任何一个不等于零的数,都得零。

这种求几个相同因数积的运算,叫做乘方,乘方的结果叫做幂。在an中a叫做底数,n叫做指数,an读作a的n次方,an看作是a的n次方的结果时,也可读作a的n次幂。

正数的任何次幂都是正数。

负数的奇次幂是负数,负数的偶次幂是正数。

这样一个大于10的数就记成a×10n的形式,其中a是整数数位只有一位的数。像这样的记数法叫做科学记数法。

1. 先算乘方,再算乘除,最后算加减;

2. 同级运算,按照从左至右的顺序进行;

3. 如果有括号,就先算小括号里的,再算中括号里的,然后算大括号里的。

从左边第一个不是零的数字起,到末位数字止,所有的数字都叫做这个数的有效数字。

用数值代替代数式里的字母,按照代数式中的运算公式计算得出的结果,叫做代数式的值。

由数与字母的乘积组成的代数式叫做单项式。

单项式的数字因数叫这个单项式的系数。

所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数。

几个单项式的和叫多项式。

在多项式中,每个单项式叫做多项式的项。

不含字母的项,叫做常数项。

单项式与多项式统称整式。

把一个多项式各项的位置按照其中某一字母的指数由大(小)到小(大)顺序来排列,叫做这个多项式的降(升)幂排列。

所含字母相同,并且字母的指数也相等的项叫同类项。

把多项式中的同类项合并成一项,叫合并同类项。

合并同类项的法则可以概括为:把同类项的系数相加,其结果作为系数,其余保持不便。

去括号法则:括号前面是“+”号,把括号和加号去掉,括号里面各项都不便。括号前面是“-”号,去掉括号和“-”号,括号里面各项都改变符号。

添括号法则:添括号前面是“+”号,括号内的所有都不便符号。所添括号前面是“-”号时,括号内的都要改变符号。

整式加减一般步骤:1.如有括号,先去括号。2.如有同类项在合并同类项。

圆是由围成的封闭图形,其他由线段围成的图形叫做多边形。

两点之间,线段最短。

把线段的一端无限延伸所形成的图形,叫做射线。

把线段的两端无限延伸所形成的图形,叫做直线。

通过两点有一条直线,并且只能有一条直线。

角:是由两条由公共端点的射线组成的图形,也可看成是一条射线饶其端点旋转而形成的图形。射线的端点叫做角的顶点,起始位置的边叫做始边,终止位置的边叫做角的终边。

从一个角的顶点引出的一条射线,把这个角分成两个相等的角,这线叫做角平分线。

两个角的和等于900,就称这两个角互余。两个角的和等于1800,就称这两个角互补。

对顶角相等。

在同一平面内,经过直线外或直线上一点,只有一条直线与已知直线垂直。

在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。

通过已知直线外一点,只有一条直线与已知直线平行。

同位角相当,两直线平行。内错角相当,两直线平行。两直线平行,同旁内角互补。

移项:从方程的一边移到另一边的变形。

一元一次方程:只含有一个未知数,并且含有未知数的式子是整式,未知数的次数是1的方程。

二元一次方程:每个方程都有两个未知数,并且未知数的次数是1。把这两个二元一次方程合在一起,就组成一个二元一次方程组。

一般地使二元一次方程组的两个方程左右两边的值都相等的两个未知数的值,叫二元一次方程组的解。

通过“代入”消去一个未知数来解方程的解法,叫做代入消元法。通过加减消去一个未知数来解方程的解法,叫做加减消元法。

三角形外角的两条性质:1.三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和。2. 三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的内角。

三角形的外角和等于3600。

三角形的任何两边的和大于第三边。

如果三角形的三条边都固定,则三角形的形状就确定了,这个性质叫做三角形的稳定性。

如果多边形的各边、内角都相等,就称它为正多边形。

如沿某条直线对折,对折的两部分完全重合,则称这图形为轴对称图形,这条直线叫这图形的对称轴。

如果两个图形沿某条直线对称,则这两个图形成轴对称,这条直线是对称轴,两个图形的对应点叫做对称点。

垂直并且平分一条线段的直线称为这线段的垂直平分线,或中垂线。

线段的垂直平分线上的点到这条限定的两个端点的距离相等。

如果一个图形关于某条直线对称,那么连结对称点的线段垂直平分线就是该图形的对称轴。

两条边相等的三角形叫等腰三角形。这两条边叫腰,其夹角叫做顶角。另一条边叫做底边,腰与底边的夹角叫做底角。等腰三角形的两个底角相等。

三条边都相等的三角形,叫做等边三角形。其各个内角都相等,均为600。

如果一个三角形有两个角相等,则这两个角所对应的边也相等。(等角对等边)

我们称那些无需通过实验就能够确定在每一次实验都一定会发生的事件为必然事件。那些无需通过实验就能确定在每一次实验都一定不会发生的事件为不可能事件。统称为确定事件。

无法预先确定在一次实验中会不会发生的事件,称为不确定事件或随机事件。

初一下学期数学总结

O(∩_∩)O哈哈~

好同情你哦!!!

没人给你写!!!相信不会有人给你的!!!除了我哦!!!

这学期,我继续担任的是初一年级3,4班数学教学。一学期来能认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

1、课前做好准备工作,认真备课

除认真钻研数学课标和教材外,还深入了解学生,注意了解每个学生的知识水平、智力水平和个性心理品质,考虑影响学生学习的各种因素,并研究相应对策。 把教材和学生实际很好地结合起来,设计课的类型,拟定采用的教学方法,安排详细的教学过程的程序,认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备,吸引学生注意力,课后及时做出总结,写好教学后记。

2、课堂上好课,提高教学质量

组织好课堂教学,这是顺利进行正常教学的保证。根据初中学生的年龄特征,特别是低年级学生的注意力容易分散,注意的集中是相对的,分散是绝对的,因此,把组织教学贯穿于全部教学过程之中。其次,根据学生的不同情况,设计不同的问题,采用不同的方式,主动积极的去引导、启发学生,注意调动学生的积极性,面向全体学生,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快,注意精讲精练,并进行有针对性,切合实际的个别辅导,这对于提高教学质量起到一定作用的。

3、认真批改作业

作业的选取有针对性,有层次性,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题分类总结,然后进行评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

4、课后积极主动的辅导后进生,努力提高教学质量

初一学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,加强了对后进生的辅导,耐心地帮助他们,一方面解决了学习中产生的问题,补了基础,教了方法,更重要的是增强了他们的信心,提高了他们的兴趣,对他们精神上是一个很大的激励,从而产生强烈的学习动机,不断地提高学习水平。

5、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,提高教学水平

主动积极与同备课老师同事交流,共同探究教育教学。积极参与学校公开周公开课教学,这学期除听本校老师的课外,还到雷甸中学等学校听课,学习别人的优点,克服自己的不足,改进教学工作,提高教学水平。

6、继续学习,不断扩宽知识面,提高业务水平

认真学习新教育教学的理念,以新课改的思想理念指导教学,推进新课程改革的深入开展。

这学年来能认真执行学校教育教学工作计划,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学。但教学过程中存在不足:3班学习成绩两极分化;部分男生基础较差,产生厌学,作业有抄袭。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,转化不足,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量。

初一下学期数学课本目录

???

现在初一的是第五章:相交线与平行线 第六章:平面直角坐标系 第七章:三角形 第八章:二元一次方程(还有三元一次的) 第九章 不等式与不等式组 第十章 数据的收集、整理与描述

就这6章 我是初一的

参考资料:人教版

初一下数学自我总结1200字

许多同学报怨数学很难学习,老师讲的总是听得丈二和尚——摸不着头脑。我认为,学数学是有方法的,只要你掌握了这些方法并加以运用,相信数学将成为你的朋友。 学数学首先就是要善于思考。如果把数学比作一把锁的话,那思考就是一把开锁的金钥匙,为你打开这把数学之锁。 例如有的同学上课认真听,能把老师讲的内容全部吞下去,却不去消化,不会吸收,最终还是“营养不良”。这是因为他没养成思考的好习惯,不能将老师讲授的东西再加工,不能进行分类整理,更不了解道路的来龙去脉,当然就无法掌握知识的真面目了。 我们要学习蜜蜂那样的工作方法,既会采蜜,又会酿蜜。在这方面,有的同学就做的比较好,他们在上课不仅专心听讲,他们在老师讲某一题的解题方法时就思考,思考出这样解的道理,虽然后再推出解这一类题的方法,这样就把老师交的融会贯通了。 我们在学习数学的同时,要注意培养自己善于思考的好习惯,学会灵活运用,举一反三,这样才能取得事半功倍的好成绩。 有人说:“数学是深奥的,变化莫测的,让人搞不懂,猜不透”。但在我眼里,数学是一套打满结的绳索,你必须耐心地解开一个又一个的死结,终有一天你一定能解开所有的结。 数学是利用学过的知识来解决未知的问题。学习数学要有毅力、有耐心、有恒心。正如一个挖井的人,挖了很深,就快接近水源时,却放弃;了,先前做的就都白费了,功亏一篑。 学数学时,不要总是认为每一道题就一定只有一种解答方法,“条条大路通罗马”,要试着去探究,去思考,去发现。 有主见,有信心,也是学习数学必不可少的。不要总认为老师讲的课本上写的一定是正确的,要有自己的主见,不能人云亦云。每个人都要对自己有信心,一个人不可能永远成功,在面对失败时,要对自己有信心,相信自己一定能行。 学习,就一定要先预习,再加上上课时的认真听讲,学起来便可以轻松许多。我们学校今年在学习杜郎口中学,十分提倡自学这种新的模式,我认为这样很好,可以激发我们的学习热情。另外,为了上课时学生讲数学题更加流利,可以当一回“老师”,在课前准备一份教案,清楚自己在这节课中该怎样讲和先讲什么,后讲什么。以免,上台紧张,什么都说不上来。 我学习数学,除了平时的预习,还会在开学之前,在暑假和寒假的充沛时间里,先把数学课本从头到尾略看一遍,抓到一些知识,大概了解数学课本的一些内容。了解哪些内容简单,哪些复杂。每当老师讲完一节课,我还会认真地看一次该课的内容,在挖掘一些什么出来。这时,我的看书心得,独立思考完成好作业,是必然不可少的。我还会挤些课余时间做些相关练习,更好的理解、掌握、巩固所学知识。虽然现在学习是很累,但如果我们能以自己的理想为目标,以学习为乐,那就可以变累为乐,快乐地学习数学了。现在不吃苦,将来肯定会吃更多的苦,现在多吃苦,以后可以免掉许多苦,所以我们应该现在勤奋学习。 “大意失荆州,不要等到做错了再后悔不已,世上没有过后悔药。”是的学习数学最大的敌人就是粗心。做练习马马虎虎,,如数学上的公式、定义记不牢,那就容易搞混淆,使你做题出现些问题,甚至把题目搞反了,这种张冠李戴的学习方法是不成的。“世上无难事,只怕有心人。”我们每一个人都应认真对待,平时的习惯不养好,以后就会错误 百出。判案高手宋慈因一时疏忽,造成了冤假错案的发生。那更何况是我们呢? 所以,我认为学好数学的关键就在于:1.要善于思考;2.要有毅力,有耐心,有恒心;3.应学会探索,养成可前预习,课后总结复习,不耻下问;4.不马虎,做题细心。 我相信,只要你掌握了以上几点,你的智慧钥匙定能解开这把数学之锁。加油吧,为自己喝彩,尽情地在数学的海洋中遨游吧,收获属于自己的璀璨的数学明珠。

怎样写初一【下】数学总结、?

翻到目录,然后理一下知识脉络,把主干提炼出来,用树状图总结出来,然后再分别总结小的知识点,什么概念啊,公式啊,上课老师总结的一些屡试不爽常考点、小技巧啊都列出来,还有书中的一些重要的图也摘录一下比较好,反正总结这种东西最好认认真真的做,没坏处。加油!

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